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        1. 電影《地球上的星星》觀后感

          美婷0 分享 時間:

          品味完一部作品后,大家一定收獲不少吧,是時候抽出時間寫寫觀后感了。那么我們如何去寫觀后感呢?下面小編給大家分享電影《地球上的星星》觀后感,希望能夠幫助大家!

          電影《地球上的星星》觀后感1

          丹心不改,寸許猶深,琴瑟一起,笙簫不默。為你,我只愿千千萬萬遍?!}記

          今天,我們看了《來自地球上的星星》,劇中的小男孩有閱讀聽說障礙,盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有,父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過后送他去了寄宿學校??伤f沒想到,那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師,開始培養他拼寫和表達能力,最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。

          猶記當年絲絲雨,葉葉聲聲是別離。四時流轉,白駒過隙。轉眼我已畢業,這年的六月天,“似此星辰非昨夜,為誰風露立中宵”而那個“捧著一顆心來,不帶半根草去”的她,溫暖了我整個年華。

          琴瑟一起,笙簫不默。

          初見她,是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環境的欣喜與憧憬。在家里,對于沒吃過苦的我們來說,軍訓是一座不可逾越的高山。這不,軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒,“慧媽”見我們“軍心不穩”,沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下,而是挽了挽頭發同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久,可今后的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說:“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步,即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。

          電影《地球上的星星》觀后感2

          暑期集團干部大會說要播放《地球上的星星》,當時一聽就知道一定是印度電影,果不其然,真是一部感人、發人深省的影片。面對那些特殊孩子,影片中美術老師做了一件偉大的事情,拯救了一個孩子,拯救了一所學校。我始終在想,如果我面對這樣的孩子,該如何處理。作為老師,即便是知道耐心的重要,即便是知道一個好老師會對孩子產生很大的幫助,但現實就是這樣:你很難找到幫助他的辦法,就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術老師是一名非常專業的老師,懂兒童、懂心理、懂教育,只有每位教師研究兒童,才能在面對影片中的孩子時,因材施教。

          電影的前半段,我想,看電影的人里一定會有很多感嘆于伊桑內心的挫折:所有的字母都在跳舞,聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令,要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字,結果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎,為了逃避老師的咆哮和責罰而逃課……這些也讓我感到辛酸,但老師的角色更多的讓我感到無奈。伊桑的角色扮演得如此之好,以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景:奇怪的跑步姿勢、面對需要完成的任務漫無邊際的出神……還有無法控制的對集體紀律的破壞!這些情景多么熟悉啊,伊桑的老師和爸爸覺的,這是伊桑的態度或者智力問題,除此以外還能是什么原因呢?和這些老師不一樣,我知道這是孩子自身能力的問題,混亂的行為是因為他們無法有序地安排自己的行動,可是,即便有這樣的理解,作為老師的我依然會感到無奈:因為找不到有效的方式來治療和改變孩子的行為,老師和孩子都只能繼續痛苦著,繼續煎熬著。

          不得不承認,現行教育模式是為大多數孩子設計的。這表現在教學內容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會化的程度,家長必須將孩子送到學校,接受這種集體的教學方式,只是,對于那些在生理上存在著差異的孩子,這無疑是一場噩夢。因為在這樣的課堂上,學習有整體的、既定的步調,對于步調不適應者,沒有人愿意等待你一個。停留在畫圖階段的伊桑,下一階段如同一個稍高的臺階,大家都能輕松地走上去,他卻不能夠。其實他只是差一點點,只是需要花費多一點時間。然而,大家已經走到了下一階段,沒有人發現他的停留,更沒有人能夠幫他一把??上У氖?,這個年紀的孩子,盡管思維能力尚未發展成熟,卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說出來,或者,連他自己也不知道自己與他人的差異,而是將其歸因于(如父母和老師的評價)自己的“不夠勤奮”。同學們早已漸行漸遠,他一個人被丟下,孤單地、卻還要佯裝與他們在一起的樣子。

          與生理上的差異相比,這樣的孤獨才是最可怕的。于是我們看到,那個曾經能看到絢爛多姿世界的男孩,漸漸地封閉了內心,消失了熱度,世界黯淡一片,再無色彩,再無光明,再無希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星,似乎就要就此隕落。

          我一直認為,在孩子成長發展的道路上,最重要的角色是父母。盡管學校與教師也十分重要,但是,由于主要的任務是一般知識的傳授和面對集體學生的教學,學校與教師真的很難做到將每個孩子看做不同的人,真正的因人而異,因材施教。為什么他們沒能夠看到,或者沒能意識到,自己的孩子在學習方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”;他在藝術上有著卓越天分與敏銳的觀察力而不是貪玩不務正業。為什么作為孩子最親密的人,卻不能夠有最基本的理解;父母們習慣于關注每日的報紙,世界在發生什么,卻不甚關心孩子的心靈。我想,也許他們中的很多人,根本都忽略的人生而不同這一事實,只是像大多數人教導孩子一樣教導自己的孩子,把自己的孩子看作與大多數孩子一樣的孩子,這真是令人遺憾的。

          其實影片中的美術老師所做的事情并不復雜,不過是慢一些、耐心地、循序地教導;是小心地絕不傷害孩子的自尊,又悄悄地制造種種機會,培養他的自信;是對失敗的理解、寬容與客觀歸因,是及時肯定每一個小小的進步,鼓勵繼續前進;是無條件的關注,關切與關愛……以上這些,本來也該是父母的職責,也是他們能夠做到的。我想,這一切,應該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。

          電影《地球上的星星》觀后感3

          每個孤獨的孩子都是地球上的星星,你可以在黑夜中看到它閃閃發光,但是你永遠都觸碰不到它。也許,在黑夜中,你也不一定可以看得到它,因為你可能會被月亮的光芒吸引了,你也可能被路上的燈光迷花了眼,你也可能在豪華的房間內流連,忘了天上默默發光的小星星。這一段話,出自一本印度電影——《地球上的星星》。

          這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏,他是一位三年級的小學生,由于存在閱讀障礙,他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中,伊夏是無可救藥的。在學校與同學打架,回家后又故意毀壞鄰居的花盆,他甚至當著父母的面動手打人,撒謊、逃學。課文讀不出,考試時,整張考卷上只填了一個空,而且還是錯誤的。萬般無奈之下,伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這里,伊夏因為不會讀寫,經常受罰,他的內心感到更加孤獨、害怕,甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。

          很幸運,伊夏在這里遇到了他的美術老師尼克,他是一位真正懂得教育的老師,他認為每個孩子都有自己的天賦和夢想,每個孩子都是獨一無二的。他通過伊夏在學習中犯錯的方式發現了伊桑在學習上的困惑,是閱讀障礙影響了他的學習。更為可貴的是尼克老師對伊夏實施特殊的教育方式,最終使伊夏從學習的困惑中走了出來。最后,伊夏的學校舉行了一次畫展,伊夏的畫成為了紀念冊上的封面,而尼克老師也畫了一幅,畫的就是伊夏……

          看了這部電影,我明白了每一個孩子都是特別的,就像是顆地球上獨一無二的小星星,是星星總會發光!有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上,他們其實并不笨,只是某些方面存在障礙,但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力,讓他們異于常人。有一句話是這樣說的:上帝在為你關上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以,我們應該尊重、理解他們,他們和我們共同生活在一個地球上,他們也有自己的特長,我們不能瞧不起他們。如果每一個人都一樣,那么世界就不會五彩繽紛。

          在我們的生活中,總會出現天才,是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等,他們小的時候也都有認知障礙,他們與常人的想法不一樣,用不同的思維來想象這個世界,這使得他們成就了一番事業,對整個人類社會做出了巨大的貢獻。

          每當我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來的畫面時,我的心里就暗暗地為他喝彩……

          電影《地球上的星星》觀后感4

          前幾天我又看了一部印度電影,名叫《地球上的星星》。

          《地球上的星星》大致講了:伊桑是一個患有讀寫障礙的男孩,不過他的畫畫技術是十分的一流,因為他的想象力天馬行空。他有一次考試,第一題:3x9=?。這位天天考一兩分的伊桑先生又開啟了“幻想模式”:想象自己是一個航天員,想象3是地球,9是冥王星。地球把冥王星炸毀了,從此世界上沒有冥王星了,所以3x9=3。聽到這兒,同學們都要笑瘋了吧?后來,他瞞著爸媽讓哥哥幫自己寫請假條,被老爸發現。伊桑被送到寄宿學校。伊桑絕望了,他茶飯不思,連畫畫都拋棄了,上課更像聽天書。終于他碰到一位善解人意的老師:尼康先生。尼康先生翻過他的作業本,改正他的錯誤,最后使他的美術作品獲得金牌。

          一個老師,注定能改變孩子的一生。不論是怎樣的孩子。當然,每個人都是與眾不同的,他們有自己的愛好與特長。而且,“牛不喝水強按頭---辦不到”,如果硬讓伊桑拿好成績,是不可能的,伊桑比較特殊,尼康老師正是利用伊桑畫畫的愛好,教他寫字,讀書……這樣的堅持不懈,持之以恒,才讓伊桑成為那所學?!白铎n的仔”。遇上一位好老師,真是終身的幸福!不過我們班的老師都很棒哦!這也是我們的幸運!

          推薦大家觀看這部電影!

          電影《地球上的星星》觀后感5

          今天,我觀看了一部電影《地球上的星星》,內容講的是一個名叫伊夏的小男孩玩心太重,各方面表現都不好。

          一天他考完試后,考試卷拿給小狗撕咬毀掉了,回家以后媽媽問伊夏數學成績怎樣,考了多少分?伊夏沒有回答媽媽,跑進廚房拿了一塊面包,吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

          第二天,伊夏回到學校在課堂做數學小考,下午的時候,校長把伊夏的'爸爸媽媽請了過來,校長對伊夏的父母只說了一句話:“伊夏被開除了!”無奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學校學習,學校里有一名叫尼克的老師,他發現伊夏雖然很調皮,作業也做得很糟糕,但是很聰明,就想把伊夏不好的地方改正過來。經過一段時間,在尼克老師的悉心教導下,伊夏的壞習慣都改正過來了。

          時間過得飛快,暑假到了,伊夏感激的對尼克老師說了聲:“謝謝!”

          觀看了這部電影,我的感想就是以后要好好學習,不要害怕改變,可以通過學習和努力讓自己變得更好更強大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福,就像我遇到了楊老師一樣,是非常幸運的,雖然楊老師很嚴格,但是他很幽默,還很有才華,我喜歡他。

          電影《地球上的星星》觀后感6

          很開心參加了教育協會組織的這次的活動,看完這部電影,讓我對印度教育制度有了更多的認識,也產生了很多的感觸,由此及彼,我又聯想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。

          影片一開始塑造了一個調皮搗蛋的小學生,他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發大腦,三處奇異的東西,新奇古怪,讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這么偉大的物種?然而事情的發生都伴隨著兩面性,成績很差的他,時時苦惱著。它擁有不一樣的思維,對于教條式的思維模式無法像正常人一樣按規矩吸收,火上澆油的是父母的不理解,老師的批評、打擊,讓他的自信心一度下降??粗粋€活蹦亂跳的小精靈,一步步走向自閉的深淵,不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想,擁有屬于自己的世界,可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉,讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母,何必要逼他干自己不喜歡做的事情,后來我才發現正是因為父母愛他,才對他如此“殘忍”??粗改噶粝虏蝗绦牡臏I水,我深深感覺到現實中人們的無奈。

          中國的教育制度何嘗不是如此呢?總會在孩子五彩斑斕的童年里,大煞一筆,創造力被一步步抹殺,走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己,從小就帶著父母的希望,即使自己覺得很累,也會堅持不懈,用學習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學校,獨自面對生活、學習上的困難,在此期間,哭過、痛過、怨恨過,可到了最后還是選擇屈服。為學習失去了很多本該得到的,比如:和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品,不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。

          在此,我只有一個愿望,希望下一代的孩子會在快樂中學習,做他們最真實的自己,讓教育創造更多不一樣的偉人。

          電影《地球上的星星》觀后感7

          《地球上的星星》這是一部反應孩子內心世界的影片,影片一開始我猜測到的主題是:給予孩子足夠的發展空間將會讓他們認識到自律、擔當和責任的重要性!

          但影片到了片中,發現小伊夏到了私立學校后不但沒有進步反而因父母對自己的放棄越發的自閉,甚至不能在班級中參與其中。此時影片深深的吸引了我……

          直到尼克老師的出現,我猜到了影片的結局。

          我是一名大學老師,從選擇了教育開始便懂得:了解孩子的內心世界有多重要!

          其實,現實的家庭教育中也一定是家長和孩子心靈上的溝通,作為家長一定要看到孩子真實的內心世界,且能夠給予及時的正確疏導。

          教育孩子是一項大工程,如果想要成為精品之作,過程中不但不能偷工減料而且要精雕細琢注入靈魂,在這里也就是家長與孩子之間心心的交流,不僅要用心,且要更有耐心。每個孩子都有其獨特的一面,且都有自己的獨立思想。作為家長首先應該尊重孩子,讓孩子把我們當作朋友,在平等的基礎上愿意跟我們傾訴,愿意跟我們表達。同樣,我們也愿意花時間去傾聽、去接受、去分析,像朋友一樣具備同理心的給予鼓勵給予一定程度上的認可,以及正缺的疏導。這樣孩子才會更容易接受問題,接受我們。

          《地球上的星星》中,父母與孩子之間的交流除了疼愛擔憂和責備恰恰缺少了用心和耐心,以至于讀不懂孩子真實的內心需求,認不清孩子的“缺陷”和優勢。影片的結局是完美的,小伊夏是幸運的,遇上了走心的尼克老師,但現實生活中老師要同時面對四五十個學生,要求老師面面俱到,那不現實。

          故在教育孩子面前應分工明確:精雕細琢家長來做,結構框架和質量老師來把關。

          電影《地球上的星星》觀后感

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